平板電腦使用簡單、攜帶方便，并且內(nèi)含大量應用，能夠以各種方式吸引孩子的注意力。有時候，我們會覺得平板電腦利用許多并不高效的活動占據(jù)了孩子太多的時間。顯然，只要孩子接觸到數(shù)字化世界以及生活中的各種學習機會，他們實際上并不需要平板電腦。 

2010 年，喬布斯在發(fā)布 iPad 時將其描述為一款可以提供教育輔助工具的神器。我們可以使用它上網(wǎng)、看視頻，并且能夠以前所未有的方式與他人互動交流。 

兩年后，有人問他，“您的孩子肯定特別喜歡 iPad 吧？”喬布斯回答道，“事實上，我們不允許孩子使用 iPad。對于孩子來說，那太危險了。”喬布斯指的是科技的癮性及其可能對他的孩子乃至整個人類的生活所產(chǎn)生的影響。在那之后，這個消息就如我們所熟知的那樣獲得了媒體的關注并被廣泛報道。

并不是要完全摒棄這些科技產(chǎn)品，或許我們還應該心懷感激，因為我們使用這些設備的方式改變了我們的生活方式。我們還需明白一點，平板電腦只是一種工具，并無傾向性可言。平板電腦的利弊取決于我們用電腦所從事的活動、向孩子展示的內(nèi)容以及讓孩子如何利用電腦進行學習。 

與人們需要學習安全駕駛是一樣，我們同樣需要了解如何安全利用網(wǎng)絡。同樣，網(wǎng)絡是另外一種可以增加人們自由時間、提升做事能力、顯著提高學習能力的工具，但同時它也具有潛在的危險。但是，我們不自己開車不是因為可能會上癮，而是有時可能需要使用公共交通工具來限制內(nèi)燃機的污染影響。我們會進行合理調(diào)整，并不全盤否定。 

研究表明，孩子可以利用應用進行學習，而且接觸平板電腦、計算機等數(shù)字化工具有助于促進學習，對于資源匱乏的學習環(huán)境來說更是如此。想一想您要購買設備的原因。是準備讓孩子用來學習嗎？是用來娛樂嗎？是用來讓孩子練習學習能力嗎？平板電腦可以達到所有這些目的，但它不能自己實現(xiàn)。選擇符合孩子年齡的優(yōu)質(zhì)應用、設定切合實際的學習目標以及為孩子的線上和線下學習提供支持是取得成功結果的關鍵。

平板電腦及其精心設計的應用會為孩子提供許多益處，例如，孩子可以通過其探索新事物、培養(yǎng)興趣、滿足好奇心以及因付出努力而得到獎勵。