現(xiàn)如今，平板電腦憑借自身優(yōu)良特征在眾多技術(shù)手段中獨(dú)當(dāng)一面。我國(guó)越來(lái)越多的學(xué)校建立平板電腦教室，平板電腦作為一種數(shù)字化工具進(jìn)入到中小學(xué)課堂。平板電腦的移動(dòng)性、便捷性、實(shí)時(shí)交互性和易于參與性等技術(shù)特性促使平板電腦進(jìn)入謀堂。

內(nèi)容呈現(xiàn) 

人均手持一臺(tái)移動(dòng)設(shè)備，或者小組共同持有一臺(tái)，配合使用交互式電子白板。教師控制教學(xué)過(guò)程中所需放映的內(nèi)容，學(xué)生可使用平板電腦記錄筆記或者做練習(xí)，將其畫面映射到屏幕上。整個(gè)過(guò)程內(nèi)容呈現(xiàn)與傳遞效果良好，形式多樣化，更新快、交互性強(qiáng)、反饋性強(qiáng)。 

資源獲取 

智慧教室范圍內(nèi)覆蓋高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，可快速獲得數(shù)字化形式資源，不會(huì)為無(wú)線的慢速拖延課堂活動(dòng)的進(jìn)行。資源的獲取、共享和保存也更加方便，支持教學(xué)和學(xué)習(xí)工具的獲取。值得一提的是，起到重要作用是教師對(duì)資源搜索、獲取的敏感度，也就是說(shuō)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)在智慧教室的要求能力會(huì)更加高些。 

及時(shí)交互 

學(xué)生和教師可通過(guò)手持設(shè)備將自己的屏幕或者作品投影到電子白板，以供大家觀看。智慧教室中多使用 iteach軟件實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，對(duì)上傳的作品大家分享觀看而且都可以對(duì)其發(fā)表意見。教師也能夠及時(shí)了解學(xué)生的任務(wù)完成情況，同時(shí)學(xué)生之間也可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流分享，這樣既加強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的交流，也加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流。 

學(xué)習(xí)監(jiān)控 

學(xué)習(xí)監(jiān)控是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的一系列過(guò)程。保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的成功，不只需要課前教師通過(guò)診斷評(píng)價(jià)了解學(xué)生的知識(shí)水平，還需要保證課堂活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的進(jìn)度的查看和結(jié)果的評(píng)價(jià)都可以依賴可靠的技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 

平板電腦使學(xué)生和教師足不出戶，不需花費(fèi)大量的錢財(cái)就能體驗(yàn)和領(lǐng)略科學(xué)、天文、地理、化學(xué)、物理等學(xué)科的相關(guān)的知識(shí)。平板電腦支持學(xué)習(xí)的情景創(chuàng)設(shè)，完成教學(xué)目標(biāo)的不同層次(記憶、理解、應(yīng)用、分析、創(chuàng)造)。平板電腦作為教學(xué)輔助工具具有很高的價(jià)值，平板電腦之所從受到這么多人喜愛不僅僅是它操作的流暢性，平板電腦上面資源功能的價(jià)值更加顯眼。